![\"\"](\"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Captura-de-pantalla-2025-01-30-114823-1.png\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nMateriales y m\u00e9todos<\/h2>\n\n\n\n
En algunos art\u00edculos se requiere una descripci\u00f3n beve del \u00e1rea de estudio, localizaci\u00f3n geogr\u00e1fica, relieve, rocas, clima, suelo y uso de la tierra son imprescendibles.<\/p>\n\n\n\n
Los materiales y m\u00e9todos escribirlos en pasado simple, otra vez, como lo hacen los autores de los art\u00edculos, as\u00ed como el de la revista a la que se enviar\u00e1 a evaluar el trabajo. De preferencia usar los mismos subt\u00edtulos, como, por ejemplo, \u00e1reas de estudio, dise\u00f1o experimental (si lo hubo), an\u00e1lisis qu\u00edmicos, an\u00e1lisis de datos, etc. Tambi\u00e9n puedes utilizar como subt\u00edtulos los objetivos espec\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n
Justificar los m\u00e9todos de manera breve. Si son novedosos o no convencionales conviene hacer una justificaci\u00f3n m\u00e1s larga que se guardar\u00e1 para futuras explicaciones a los \u00e1rbitros pero que se incluir\u00e1 en el manuscrito de manera resumida.<\/p>\n\n\n\n
La forma de analizar las muestras o los datos debe escribirse con detalle, dando repuesta a las siguientes preguntas: \u00bfEs el m\u00e9todo adecuado para los datos? \u00bfPor qu\u00e9 los otros no o qu\u00e9 ventajas tiene? \u00bfQui\u00e9nes los han usado? Si no se particip\u00f3 en el dise\u00f1o del experimento o no se particip\u00f3 en la recolecta de datos se debe preguntar al asesor y entenderlos muy bien: \u00bfPor qu\u00e9 el muestreo en suelos, polvos y plantas? Que informaci\u00f3n genera cada matriz (suelos, polvos y plantas), \u00bfQue significa an\u00e1lisis multivariable tipo discriminante, componentes principales, regresiones m\u00faltiples, etc.?<\/p>\n\n\n\n
Una de las ventajas de hacer tesis es que se forma en la escritura de textos y en el dise\u00f1o de experimentos y el an\u00e1lisis de datos. No confundirse, se debes aprender muy bien los m\u00e9todos que se utilizaron, s\u00f3lo esos.<\/p>\n\n\n\n
No viene mal tomar un curso de estad\u00edstica, pero, aunque muchos estudiantes pasan esos cursos y no los utilizan adecuadamente. En general, la mejor forma de aprender los m\u00e9todos es practicando con ellos. Por ejemplo, tomar y acreditar un curso de SIG, no garantiza que se aprenda. Solo se aprender\u00e1 trabajando en el tema, errando, preguntando, intentando. Es casi como aprender a andar en bicicleta, no se aprende con un manual, se aprende pedaleando, cay\u00e9ndose y disfrut\u00e1ndolo.<\/p>\n\n\n\n
Ya que se aprenda a usar un equipo, aprender su funcionamiento, aprender a cambiarle los materiales \u201cconsumibles\u201d y las partes de uso cotidiano. No les tema que no explotar\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
No hay que obsesionarse con los detalles, mucha gente maneja sus autom\u00f3viles y no saben el detalle de los motores de combusti\u00f3n interna de cuatro tiempos, pero saben conducir.<\/p>\n\n\n\n Los resultados se redactan utilizando el pasado simple pero la descripci\u00f3n de cuadros y figuras se pueden hacer en presente; sin embargo, se recomienda hacerlo todo en pasado simple para no confundir al traductor, en el caso de que el art\u00edculo sea primero escrito en espa\u00f1ol y luego traducido al ingl\u00e9s u otro idioma.<\/p>\n\n\n\n Algunas revistas sugieren, y obligan, a no utilizar citas en la descripci\u00f3n de los resultados as\u00ed que ev\u00edtalas hasta donde sea posible. Arreglar los resultados en figuras y cuadros como los de los art\u00edculos le\u00eddos, seguir las instrucciones para los autores que las mismas editoriales preparan.<\/p>\n\n\n\n Evitar las fotograf\u00edas o los \u201ccollage\u201d de fotos, yo s\u00e9 que tienen una carga emocional importante para el autor, pero los art\u00edculos cuestan y es preferible que no se incluyan. Se pueden usar para la tesis o art\u00edculos de divulgaci\u00f3n o cap\u00edtulos de libro.<\/p>\n\n\n\n Cuando se han seleccionado los cuadros (tablas en ingl\u00e9s) y las figuras (no es usual llamarlas gr\u00e1ficas) hay que describirlas una por una con lujo de detalle. Poner enfrente del cuadro, la figura y\/o el mapa. Despu\u00e9s escribir todo lo que se vea y expresen esos productos, todo, absolutamente todo y con detalle. Ese texto detallado se puede incluir en la tesis; sin embargo, para un art\u00edculo cient\u00edfico se debe hacer un resumen con lo m\u00e1s importante de la descripci\u00f3n de los productos cient\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n No comenzar los p\u00e1rrafos de la siguiente forma: La figura 5 muestra que la concentraci\u00f3n de plomo es mayor en los polvos urbanos muestreados sobre el asfalto que de la banqueta. Mejor usa el siguiente estilo: La concentraci\u00f3n de plomo es mayor en los polvos urbanos sobre asfalto que los polvos urbanos que se encuentran sobre cemento (Figura 5).<\/p>\n\n\n\n Organizar los textos de acuerdo con los subt\u00edtulos de esta parte y que podr\u00edan coincidir con los objetivos espec\u00edficos. Ok, ya tienes tus resultados ahora \u201cya s\u00f3lo falta la discusi\u00f3n\u201d. Estas comillas son porque viene la parte m\u00e1s importante del art\u00edculo: la discusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Aqu\u00ed se va a demostrar o no, que tanto has le\u00eddo, si la idea del art\u00edculo ya es propia o sigue siendo del asesor. Se puede decir que es la parte m\u00e1s complicada del art\u00edculo. Se comenzar\u00e1 mencionando las ideas m\u00e1s relevantes, aquellas cosas que se mencionaron en la introducci\u00f3n, que era necesario estudiar.<\/p>\n\n\n\n -Una vez me preguntaron si ya hab\u00eda terminado de escribir mi art\u00edculo y dije que s\u00ed, que estaba muy contento porque hab\u00eda dise\u00f1ado un \u00edndice nuevo que engloba varios par\u00e1metros y que permite hacer mapas m\u00e1s precisos e incluyentes-. Lo malo fue que esto no se hab\u00eda mencionado en la introducci\u00f3n. En otras palabras, debe existir un eje conductor enel discurso, que permita comprender la conguencia entre la introducci\u00f3n, los materiales y m\u00e9todos, los resultados y la discusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n En la discusi\u00f3n de lo que se trata es de comparar los resultados con los de otros autores, de preferencia haciendo notar el \u201cavance de la ciencia\u201d, o lo que se encontr\u00f3, que puede resultar novedoso, interesante, relevante. Los cuadros comparativos ayudan en esto. A veces no hay con quien comparar porque nadie lo ha estudiado antes, y eso tambi\u00e9n se debe decir, es lo primero que se deber\u00eda decir.<\/p>\n\n\n\n Evitar hablar mal de los autores le\u00eddos, recuerda que pueden ser los \u00e1rbitros o maestros de los \u00e1rbitros y que en aquellos tiempos en los que ellos hicieron sus trabajos no son como los de ahora, ni se ten\u00edan los equipos con los que ahora se cuenta, no ten\u00edan email, ni chat, ni im\u00e1genes de sat\u00e9lite, ni eran comunes los microscopios electr\u00f3nicos de barrido, ni drones, ni un largo etc\u00e9tera.<\/p>\n\n\n\n Utilizar la forma simple de sujeto, verbo y complemento, as\u00ed como frases cortas simples, se facilitar\u00e1 la labor del traductor y del entendimiento de los \u00e1rbitros. Recuerda que se escribe el texto para que lo aprueben los \u00e1rbitros, en otro momento y mediante otras formas podr\u00e1s reescribir acerca de los resultados para otros destinatarios, ahora es s\u00f3lo para los \u00e1rbitros. Bueno, se puede hacer de manera diferente, pero se debe estar preparar para pagar las consecuencias.<\/p>\n\n\n\n Los hallazgos secundarios, aquellos que no esper\u00e1bamos, aquellos que no son el centro del estudio, tambi\u00e9n se deben mencionar.<\/p>\n\n\n\n Los \u00e1rbitros sabr\u00e1n identificar las partes d\u00e9biles del estudio por lo que es mejor que se mencionen y planteen el camino a seguir en nuevas investigaciones. Esto puede ser muy relevante para que aprueben el art\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n Antes de escribir las conclusiones poner los objetivos y la hip\u00f3tesis. Despu\u00e9s, escribir de acuerdo con los resultados qu\u00e9 se puede decir de esos objetivos e hip\u00f3tesis, de esta manera no se olvidar\u00e1n abordarlos.<\/p>\n\n\n\n Es recomendable ser directo, contundente y claro, no hacer un discurso grande ni suposiciones sin base en los resultados. Tampoco se es correcto hacer un resumen de resultados.<\/p>\n\n\n\n Agradecer a todo mundo, que nadie quede fuera, los que financiaron, los que prestaron equipo, los que ayudaron, etc. Si se quiere que le ayuden en otro proyecto no olvidarse agradecer. La beca la administra del conahcyt, pero el dinero es del pueblo de M\u00e9xico. La familia apoya financieramente tambi\u00e9n. Los \u00e1rbitros hacen un trabajo que mejora la calidad de los art\u00edculos y de las tesis.<\/p>\n\n\n\n Las referencias deben ser escritas como lo solicitan las editoras. Tener cuidado de que all\u00ed est\u00e9n todos los citados y ni uno m\u00e1s, as\u00ed se asegura de que los posibles \u00e1rbitros encuentren sus publicaciones all\u00ed y el editor vea su revista citada. Revisar que esta secci\u00f3n se escriba bien, ser cuidadoso, la \u201cy\u201d del \u00faltimo autor en muchas revistas no va.<\/p>\n\n\n\n Se debe citar a los autores que publican sobre el tema y que escriben en la revista que seleccionaste, ser\u00e1n tus \u00e1rbitros. No excederse en las autocitas.<\/p>\n\n\n\n Para la correcci\u00f3n de las observaciones se recomienda utilizar un cuadro con las siguientes columnas, observaci\u00f3n del \u00e1rbitro, comentario, acci\u00f3n realizada se\u00f1alando las l\u00edneas donde se hizo el cambio o incluso se\u00f1alando el texto cambiado con alg\u00fan color.<\/p>\n\n\n\n Agradecer la labor de los \u00e1rbitros y editores, ellos trabajan para lograr un mejor art\u00edculo, pensar que est\u00e1n de tu lado, aunque a veces no sea as\u00ed completamente. Como alguna vez me coment\u00f3 un amigo: \u201cya recib\u00ed los comentarios de los \u00e1rbitros a mi art\u00edculo, ayer me enoj\u00e9, ayer maldije, pero hoy ya empec\u00e9 a corregir el art\u00edculo tal como ellos lo sugirieron<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n Deseo suerte porque muchas veces se necesita \u201cvender\u201d la ideade que el art\u00edculo vale publicarse. Prepararse para las correcciones y para un posible rechazo. Qu\u00e9 bueno que en el Curriculum Vitae<\/em> (CV) u hoja de vida van solo los art\u00edculos publicados porque si pusi\u00e9ramos los enviados el volumen del CV aumentar\u00eda considerablemente. Son pocos los autores, o tal vez no existen, a los que todo se les publica sin observaciones. Las causas de rechazo pueden ser muchas y una muy frecuente es el perfil inadecuado de la revista seleccionada.<\/p>\n\n\n\n La carta de aceptaci\u00f3n del art\u00edculo debe ser motivo de celebraci\u00f3n, mucha gente se escuda en la falsa modestia para no festejar y eso es p\u00e9simo, la gente que colabor\u00f3 y ayud\u00f3 debe festejar. \u00bfTe imaginas que un equipo de futbol meta un gol y regrese a su cancha en silencio? \u00a1Claro que no! Los cient\u00edficos tambi\u00e9n debemos de celebrar los \u00e9xitos, los grandes l\u00edderes empresariales lo recomiendan como una forma de cohesi\u00f3n y motivaci\u00f3n del equipo de trabajo, \u00a1a celebrar se ha dicho!<\/p>\n\n\n\n Bautista F. (2017). Tips para la escritura de tu primer art\u00edculo cient\u00edfico. En: Suelos, ambiente y algo m\u00e1s. Skiu, 11-116 pp.<\/p>\n\n\n\n Lo ideal es que al escribir el proyecto de investigaci\u00f3n se revisen las revistas del tema de estudio y se seleccione aquellas dos o tres en las que se desee publicar el art\u00edculo, luego, se procede a leer, al menos, los \u00faltimos 10 a 20 a\u00f1os de art\u00edculos publicados del tema de estudio en dichas…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-86","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/86","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=86"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/86\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":95,"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/86\/revisions\/95"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=86"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=86"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=86"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/museosuelos.ciga.unam.mx\/ciencia\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/IMG-20250105-WA0010-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nResultados<\/h2>\n\n\n\n
Discusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
Conclusiones<\/h2>\n\n\n\n
Agradecimientos<\/h2>\n\n\n\n
Referencias<\/h2>\n\n\n\n
Las correcciones<\/h2>\n\n\n\n
Celebrar<\/h2>\n\n\n\n
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